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    調研賦能聚焦質量 凝心蓄勢引領航向
    ——市委常委王毅調研督導四川省巴中中學教育教學暨校園安全工作
    信息來源:龍湖校區  ‖  發稿作者:供稿:肖丁瑞 圖:陳躍   ‖  審核人員:陳躍  ‖  審批人員:李倩  ‖  發布時間:2023年3月1日  ‖  查看4598次  ‖  
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    為貫徹落實市委市政府關于“實現巴中教育現代化、建成教育強市”的決策部署,切實推動全市教育高質量發展、打造區域教育高地,助力老區振興發展,2月28日下午,巴中市委常委王毅帶著市委市政府的殷切關懷和囑托蒞臨巴中中學龍湖校區,深入學校食堂、實驗室、教學區調研督導教育教學暨校園安全工作并主持召開巴中中學教育高質量發展專題座談會。市教育體育局黨組副書記、副局長(主持工作)何光平,市教育體育局副局長崔洪文等領導參加調研,巴中中學黨委副書記、校長熊維壯帶領班子成員陪同調研并匯報了學校教育教學質量的發展情況,校區干部和教師代表參加了座談交流。 


    立足全市教育,聚焦學校發展,多方會同問癥,精準把脈施策

    座談中,何光平匯報全市及巴中中學教育教學質量分析情況。全面總結了全市教育教學“總體質量穩步提升、名校錄取持續增加、事業發展更加優化、社會認可程度逐年提高”的基本情況,精準指出全市教育教學“總體質量仍然偏低、區域校際不均衡、學科發展不均衡”等突出問題,從“推進全市中學布局、強化高中教師隊伍建設、暢通人才流通渠道、提升高中教育教學質量、深化‘四質工程’”等方面做出具體安排,并圍繞巴中中學取得的教育教學成績和存在的不足進行了客觀中肯的分析。

     

    熊維壯匯報學校教育教學工作及巡察反饋問題整改情況。代表學校黨委及彭中華書記感謝市委市政府對學校發展的傾情關懷,高度評價何光平局長對學校教育教學情況的總結和問題梳理,系統詳盡地介紹了學校發展的基本情況、總結了當前存在的系列問題、梳理下一步改進的具體舉措,緊扣“高層次教師引進渠道的暢通、拔尖創新人才培養模式的建構、政策物質的支持和保障”等影響學校高質量發展的迫切問題進行了全面而深入地匯報。

     

    教師代表郭永忠、朱以榮、楊棟材等人從傳承學校優良傳統、提升學校辦學質量、著眼學校發展困境等方面真誠地交流了意見,提出了極具價值的建議。 

     

    涵養教育情懷,著力質量提升,樹立品牌典范,協同城市發展

    座談會上,王毅客觀總結了調研巴中中學教育教學和校園安全工作的感受和心得,尤其贊賞學校優良的校風,高度評價了與會同志和教師代表開誠布公的真言和發自內心的灼見,并結合全市教育教學發展及校園安全工作、聚焦巴中中學教學質量提升及輻射引領示范作用,并圍繞“點贊”“憂慮”“透視”“思辨”四個關鍵詞發表了重要講話:

    一是評價過往給出四個點贊。王毅動情地回望了巴中中學輝煌的辦學歷史和深遠的社會影響,為巴中中學百年名校的底蘊點贊;深情地回憶了自己的求學經歷,為巴中中學桃李天下的碩果點贊;溫情地回溯了學校的發展歷程,為巴中中學優良校風的傳承點贊;傾情地回顧了學校教職工以身犯難、守望相助的壯舉,為巴中中學戰勝疫情的擔當點贊。

    二是聚焦現狀展現五種憂慮。王毅以數據為支撐、以事實為依據,在全面比較總結的基礎上,聚焦學校教育教學現狀,指出對學校面臨的“優秀教師呈流失之勢、優質生源呈分化之勢、清北考生呈下滑之勢、名校品牌呈減弱之勢、社會關注呈憂慮之勢”這五種趨勢的擔憂。

    三是洞察問題透析四大根源。王毅站在省市教育教學質量發展的大局大勢這一維度,深刻剖析了學校教育質量問題的本質和關鍵,透析了問題產生的根源所在,認為“基礎非常薄弱、教育競爭非常大、內卷非常嚴重、激勵措施缺乏”等是制約學校教育高質量發展的深層原因和難愈頑疾。

    四是辯證思考處理五類關系。王毅從全局的高度、宏觀的視野、辯證的思維、教育的本質出發,厘清教育教學發展背后的深層邏輯和抽象規律,要求全體干部和教師做到“正確看待‘為黨育人’與‘為國育才’的關系、正確處理均衡發展與重點示范的關系、正確處理市級市管與市域大局的關系、正確處理普遍要求與創新激勵的關系、正確處理社會風氣與校園傳統的關系”,為學校辦學水平的提升拂除了思想的塵垢,為學校教育高質量發展指明了前進的方向。

    此外,王毅還“班子團結、單位和諧,師德師風、教風學風,校園安全、學校管理,巡察反饋、問題整改”等問題向學校提出了明確的要求,對學校高質量發展作出了明確的指示,對教育教學質量提升寄予了殷切的期望。

            座談凝聚人心,調研規劃方向。我們相信在市委市政府的親切關懷下,在市教體局的引領支持下,學校黨委一定能帶領全校師生正視現實、直面困境、敢于擔當、銳意創新,在推動巴中中學教育高質量發展的道路上,在打造川東北教育名校品牌的上,在助力老區振興發展的征程上,不負眾望,不辱使命!

                  
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